Geografiundervisningsudstyr: Specifikationer, karakterniveauer og acceptcheck

En enkelt terrænkugle på 32 cm kan bære en hel periode med kortlæsningstimer. Det samme budget brugt på en globus med en plastikclips, en 1:15 reliefoverdrivelse og en papbase vil tilbringe året på en hylde. Gabet mellem en brugbar ordre og en spildt ordre handler næsten aldrig om emneområdet. Det handler om diameter, montering, reliefskala, vægtykkelse og pakning. Listen over geografiundervisningsudstyr til ét klasseværelse er kort, specifikationen er, hvor penge bliver sparet eller smidt ud, og den modtagende inspektion er, hvor argumentationen faktisk starter.

Afsnittene nedenfor angiver, hvad du skal købe, hvad du skal skrive i købsspecifikationen, og hvad du skal tjekke den dag, forsendelsen ankommer.

De fem grupper, der udgør en geografisk udstyrsliste

Geografiundervisningsudstyr falder i fem arbejdsgrupper, og hver gruppe har én specifikation, der afgør, om emnet rent faktisk skal bruges i klassen. Ordrer, der behandler hele listen som "kort og glober", ender normalt med at mangle de tredimensionelle stykker, der bærer det svære indhold: Jordstruktur, pladebevægelse, månefaser og konturfortolkning.

Tabel 1. De fem grupper af geografiundervisningsudstyr og den ene specifikation, der oftest afgør, om emnet er anvendeligt i et rigtigt klasseværelse.
Gruppe	Typiske ting	Specifikation, der bestemmer anvendelighed
Glober	Politisk, terræn (forhøjet relief), himmel- og stjernekloder	Faktisk kuglediameter og materialet af semi-meridianen
Himmelske og orbitale modeller	Sol-Jord-Måne (tre-kugler) model, ni-planet solsystemsæt, bredde- og længdegradsmodel	Driften, der bevæger Månen og Jorden, og planetens skalaforhold
Strukturelle og landskabelige modeller	Jordens indre struktur, fold og forkastning, skorpeændring, havbundsrelief, aftagelig konturmodel	Udskæringsdybde, etiketnøjagtighed, skalvægtykkelse
Felt- og måleinstrumenter	Prismatisk kompas, klinometer, geografisk teodolit, regnmåler, flowmåler	Gradueringsinterval og vandtætning af sagen
Kort, diagrammer og forbrugsvarer	Vægkort, dispositionskort, konturark, kortnåle	Grænsepræcision, laminering, printregistrering

Et typisk gymnasiebudget for geografi deler sig ikke ligeligt på tværs af disse fem grupper. I de tildelinger, skolerne anvender, når de indretter et nyt geografilokale, optager de to modelbaserede grupper tilsammen cirka to tredjedele af udgifterne, mens de feltinstrumenter, som lærerne når til mindst, ofte tager den mindste andel.

Glober og himmelkloder, 28 %
Strukturelle og landskabelige modeller, 42 %
Felt- og måleinstrumenter, 18 %
Kort, diagrammer og forbrugsvarer, 12 %

Illustrativ tildeling til ét sekundært geografilokale. Procentsatserne viser det mønster, skoler har tendens til at følge, ikke et citat.

Den praktiske konsekvens er enkel: De to modelgrupper fortjener den længste del af specifikationsdiskussionen, ikke den korteste. De er også de grupper, hvor en prøveenhed er værd at anmode om, før en stor ordre bekræftes.

Specifikationer, der afgør, om udstyret overlever et skoleår

Det er de detaljer, der genererer flest tvister efter levering, og de er alle synlige i en enkelt prøveenhed.

Diameteren måles på tværs af kuglen, ikke bunden. En nominel 32 cm globus er normalt 320 mm inden for ca. 5 mm ved ækvator; semi-meridianen og basen tilføjer yderligere 60 til 90 mm til fodaftrykket. Det betyder noget, når hylden er 250 mm dyb.
Relief overdrivelse på en terrænklode er normalt mellem 1:20 og 1:60. Skriv figuren ind i rækkefølgen. Kraftig overdrivelse ser overbevisende ud i et primært klasseværelse og barnligt i et gymnasium.
Halvmeridianen bestemmer levetiden. En messingbelagt eller rustfri ring kan strammes og efterspændes. En støbt plastikclips revner, første gang en elev bærer kloden i ringen.
Udskriftsregistrering og typestørrelse slår farveantal. På en 32 cm globus skal stednavne have en hættehøjde på ca. 3 mm for at kunne læses fra bagsiden af rummet, og tilstødende grænser skal forskydes, så de ikke smelter sammen til én linje.
Skaltykkelse på vakuumformede modeller løber normalt mellem 1,5 og 2,5 mm. Under omkring 1,2 mm har skallen tendens til at flække ved den afskårne kant efter en tids håndtering.
Aftagelige kontur- og landformmodeller fejler ved lokaliseringsstifterne. Metalstifter og metalhængsler overlever støbte plastik i flere skoleår.

Illustrativt mønster af fejl fundet, når geografiudstyr åbnes og kontrolleres ved ankomst, udtrykt pr. hundrede enheder.

Tolerancer, der er værd at skrive i indkøbsordren: kuglediameter inden for 5 mm fra nominel, ingen revne længere end 5 mm, ingen grænseforskydning større end 1 mm og ikke mere end 2 procent af enheder med skåret maling eller en løs etiket.

Tilpasning af udstyret til klassetrin

Den samme model kan være fremragende i én klasse og ubrugelig i en anden. Som en arbejdsvejledning:

Primær, i alderen 6 til 11: en 25 cm politisk klode, et vægkort i stort format og tre eller fire landskabsmodeller med ikke små aftagelige dele.
Ungdomsskole, i alderen 11 til 15: en 32 cm terrænkugle, en Sol-Jord-Måne-model, en fold-og-fejl demonstrationsmodel og et klassesæt af prismatiske kompasser.
Gymnasium, i alderen 15 til 18: en himmelklode med stjernestørrelser, en bredde- og længdegradsmodel, en aftagelig konturmodel og topografiske kortsæt.
Læreruddannelser og erhvervsuddannelser: det fyldigere strukturelle modelsæt med ekstra udskårne sektioner.

Reglen for at spare penge er at købe delte genstande én gang, efter specifikation af den højeste kvalitet, der vil bruge dem. En 32 cm globus tjener både under- og gymnasiet; en 25 cm globus gør det ikke. Feltinstrumenter fungerer omvendt: Et klassesæt med beskedne kompasser er mere nyttigt end seks dyre, der opbevares i et skab.

Glober: den vare, der oftest er angivet forkert

Glober kommer i tre familier, og at blande dem er den mest almindelige fejl i en geografisk rækkefølge. En politisk klode viser grænser, navne og graticule. En terrænklode viser øget fysisk lettelse. En himmelklode viser stjerner og størrelser i stedet for jordens overflade. Hver besvarer en anden lektion, og ingen enkelt klode dækker alle tre.

To detaljer afgør, om en jordklode overlever en periode. Den første er monteringen: en semi-meridianring med en vægtet base er standardvalget i klasseværelset, en hel meridianring er bedre til at demonstrere rotation, og et gulvstativ passer til et demonstrationshjørne. Den anden er diameteren: 25 cm for primær, 32 cm for sekundær og 40 cm kun, hvor en hel klasse skal læse navnene på afstand.

For et sekundært geografirum er en terrænkugle med hævet relief med en metalhalvmeridian og en vægtet base et pålideligt udgangspunkt. Bed om, at reliefoverdrivelsen og kuglediameteren angives i citatet, for disse to tal afgør, om kloden bliver et undervisningsredskab eller en dekoration.

X1259 Educational Terrain Teaching Globe for Geography

X1259 Pædagogisk terrænundervisningsklode til geografi En terrænklode af metal og plast til geografiundervisning på ungdomsuddannelser, der viser bjerg- og flodfordelingen; nyttig til at introducere Jordens form og topografi. Se produkt →

Hvor de tredimensionelle modeller tjener deres plads

Udskårne modeller fungerer, som et trykt diagram ikke kan, men kun når lagproportionerne er ærlige. På en jordstrukturmodel er skorpen en brøkdel af en procent af radius, så en model, der viser en fed, jævn skorpe, lærer det forkerte. Den bedre tilgang er en mærket overdrivelse, der anvendes konsekvent på hvert lag, med overdrivelsesfaktoren trykt på bunden.

X1260 Earth Internal Structure Globe Model for Geography Teaching

X1260 jordklodemodel for intern struktur til geografiundervisning En klasseværelsesmodel af metal og plast, der viser Jordens skorpe, kappe og kerne, deres rækkefølge og tykkelse, nyttig til undervisning i lagdelt indre struktur. Se produkt →

Orbital-modeller bedømmes ud fra deres drive, ikke deres maling. En Sol-Jord-Måne-model har brug for, at Månens baneplan hældes med cirka 5 grader, og at Jorden kan rotere i begge retninger. En model med fast envejskørsel kan vise dag og nat, men den kan ikke demonstrere formørkelsesgeometri.

X1254 Sun Earth Moon Orbital Teaching Model

X1254 Sol Jord Måne Orbital undervisningsmodel En klasseværelsesmodel af metal og plast med Jord, Måne, Sol, fire årstider plade og gearsæt til demonstration af relativ bevægelse og baner. Se produkt →

Fold-og-fejlblokke, skorpeskiftemodeller og aftagelige konturmodeller er fysisk geografis arbejdsheste. Se på lokaliseringsstifterne og hængslerne før overfladefinishen: en model, hvis stykker ikke længere sidder i flush efter en måned er færdig, uanset hvor godt den så ud i kataloget.

Bestilling, pakning og accept: en tjekliste med fem punkter

Ret tallene på skrift: kuglediameter, basisfodaftryk, skaltykkelse, reliefoverdrivelse, gradueringsinterval og den nøjagtige liste over aftagelige dele.
Bed om fotografier af en produktionsenhed, ikke en gengivelse. Et nærbillede af semi-meridianforbindelsen fortæller dig mere end en side med specifikationer.
Angiv individuelle kartoner, skumindsatser, hjørnebeskyttelse og tørremiddel. Fugtighed fra søfragt beskadiger vakumformede skaller oftere end hårdhændet håndtering gør.
Bestil reservehalvmeridianer, baser og små aftagelige dele til omkring 2 til 3 procent af ordremængden; det er de komponenter, der forsvinder først.
Aftal accepttolerancerne før forsendelse, og inspicér leveringen i forhold til dem, mens transportøren stadig er på stedet.

Skoler, der kører en fuld indretning, har en tendens til at følge samme rækkefølge: prøve først, derefter masseordren, derefter en modtagekontrol med følgesedlen i hånden. Dokumenterede skoleindretningssager følg det mønster næsten uden undtagelse.

Ofte stillede spørgsmål

Hvor mange jordkloder har en klasse egentlig brug for?

En 32 cm demonstrationsklode til læreren, plus en globus pr. fire til seks elever til måleøvelser. Glober er fælles læseværktøjer; at købe tredive for en klasse på tredive tager budgettet væk fra modellerne.

Er en klode med hævet relief mere værd end en politisk klode?

Hvis pensum inkluderer fysisk geografi sammenligninger, ja. Er det hovedsageligt grænser og stednavne, så køb to politiske jordkloder og en terrænklode frem for tre terrænkloder.

Hvilket klassetrin har brug for en himmelsk klode?

Gymnasieklasser og astronomiklubber. Til mellemskolen er en gennemsigtig himmelklode, der viser stjernegitteret mod Jorden, normalt nok.

Skal modellerne matche en bestemt lærebog?

Nej, men etiketter og grænsekonventioner skal matche de kort, eleverne bruger. Send et par prøvesider til leverandøren og bed om at få mærkningen bekræftet inden produktion.

Hvad skal kontrakten sige om transportskader?

Angiv pakkestandarden og udskiftningsreglen på én linje: Enhver enhed, der er revnet under transporten, udskiftes, og kravet fremsættes pr. enhed i stedet for som en procentdel. Generelle udvælgelseskriterier for skoleinstrumenter er fastsat i denne note om valg af instrument til skolelaboratorier .

Geografi er et af de få fag, hvor et enkelt køb stadig kan undervise eleverne femten år senere. Derfor fortjener specifikationen mere opmærksomhed end prislisten. Skriv diameteren, monteringen, reliefskalaen, skaltykkelsen og pakkestandarden i ordren, godkend først én prøveenhed, og inspicér leveringen mod aftalte tolerancer ved ankomst.

Yuyao Xueyou Teaching Equipment Co., Ltd. har fremstillet undervisningsinstrumenter siden 2008, der dækker geografi sammen med biologi, kemi, fysik og matematik fra et 10.000 kvadratmeter stort anlæg i Yuyao, Zhejiang. Dets geografiske udvalg omfatter terræn, politiske og himmelske glober, orbitale og strukturelle modeller og landformmodeller, der leveres til skoler i mere end tredive lande.